Video asignatura nntt UAM

Hola amig@s:
el video que os muestro a continuacion es el trabajo que hemos realizados con el programa movie maker.
el tema que hemos elegido son los alimentos porque creemos que es importante trabajar la ruleta de los alimentos.
el tema está realizado parte desde un caracter ludico como es el juego de la ruleta, pero realizada con alimentos...de esta manera los niños aprenden mientras juegan.

Esperamos que os guste!

TRABAJO REALIZADO POR: maria escanciano, noemí sanz, cristina ochoa de alda, y alba soria.

un saludo!!

Psicomotricidad Infantil

¿Qué es la psicomotricidad? Su definición todavía está en marcha, ya que a medida que avanza y es aplicada, se va extendiendo a distintos y variados campos. Al principio la psicomotricidad era utilizada apenas en la corrección de alguna debilidad, dificultad, o discapacidad. Hoy, va a más: la psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, en razón de que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza a través de los patrones motores, como la velocidad, el espacio y el tiempo.


Movimiento y actividad psíquica
El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras el psico determina la actividad psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. En otras palabras, lo que se quiere decir es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación.

La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de los niños. En los primeros años de vida, hasta los siete años aproximadamente, la educación del niño es psicomotriz. Todo, el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción del niño sobre el medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento.


Estimulación y reeducación
A través de la psicomotricidad se puede estimular y reeducar los movimientos del niño. La estimulación psicomotriz educacional se dirige a individuos sanos, a través de un trabajo orientado a la actividad motriz y el juego. En la reeducación psicomotriz se trabaja con individuos que presentan alguna discapacidad, trastornos o retrasos en su evolución. Se tratan corporalmente mediante una intervención clínica realizada por un personal especializado.


Principios y metas de la psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como meta:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer con que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.

Sistemas Pictográficos de Comunicacion (SPC)

Se aplican cuando el niño ya tiene la función simbólica. Son sistemas de símbolos que consisten básicamente en dibujos simples y representativos de conceptos u objetos. Varían en cuanto a la riqueza del dibujo, inclusión o no de palabras escritas junto al dibujo, mayor o menor contraste figura - fondo, etc.

Sujetos que se benefician de estos sistemas:

Sujetos con déficit motores graves que carecen de lenguaje oral, con déficit visual asociado de grado medio

Sujetos con déficit motores moderados y sin lenguaje oral y con un bajo nivel cognitivo

Niños con PC sin posibilidad de habla inteligible, que debido a su edad de desarrollo cognitivo utilizan este sistema de forma eventual en la etapa preescolar.

Niños con retraso mental también suelen utilizarlo.

Requisitos básicos:

Precisar un vocabulario limitado y frases estructuradas de modo simple y breve.

Tener la suficiente capacidad perceptivo visual para poder reconocer y discriminar los símbolos

Poseer la suficiente capacidad cognitiva para reconocer, asimilar, retener, evocar los distintos símbolos.

Actitud positiva hacia el aprendizaje.

SPC: la primera edición es de 1981. Se utiliza mucho en España. Lo desarrolla Meyor Jonson, R.

Es un sistemas mas completo que el Pic, tiene 1600 símbolos y permite la elaboración de frases.

Los destinatarios de este sistema son niños pequeños con deficiencias motóricas, personas con retraso mental, personas que no tienen capacidad de lectoescritura y son también no orales.

Se considera que este sistema se puede utilizar con inmigrantes en situación de emergencia social.

Las personas que utilizan SPC tienen que tener habilidades cognitivas que les permitan cierta capacidad de abstracción y también tienen que tener capacidad de memoria.

Características:

Simboliza conceptos de uso cotidiano.

Es sencillo y universal, aunque tiene alguna variación cultural.

Fáciles de diferenciar y discriminar entre si.

Fáciles de reproducir

Existen tres medidas de los símbolos del SPC ( 8x8, 5x5, 2,5x2,5 ). La edición del MEC están en 5x5 y 2,5x2,5 porque los de 8x8 serian para deficientes visuales.

El SPC tiene:

Símbolos pictográficos: que se parecen a lo que representan

Símbolos ideográficos: intentan expresar una idea

Símbolos abstractos: no se parecen a lo que representan

Símbolos internacionales: son símbolos de uso común en gran parte del planeta y aceptación por la mayoría, adaptados a este sistema.

Signos de puntuación: se utilizan sugiriendo su significado habitual pero con ciertas adaptaciones.

Símbolos compuestos: formados por varias partes. Pueden ser de tres tipos :

Superpuestos: uno sobre otro

Yuxtapuestos: unos a continuación de otros

Combinados: símbolos cuyo significado diferente surge de la combinación de dos o mas símbolos simples.

Sistemas Técnicos informaticos para niños sordos

Hola chico/as :

he encontrado una página muy buena para trabajar con niños sordos los sistemas técnicos de comunicación.
en la pagina encontramos de todo, desde la explicacion acompañada con imaganes sobre el ojo,el oido hasta artículos que hablen de ello...

Es una página variada en la que puedes ver informacion variada, además de darte pautas en el caso de que creas tener perdidas de audicion o de vision.

En la escuela

Por vía auditiva

•audífono.
•equipos de reeducación oral "de mesa" individual o colectivo
Acercan la señal auditiva

•equipos colectivos: mesa- voz maestro- distribución en el aula.
Por cable o aro magnético

•equipos individuales F.M.
•estimulación vibrotactil.
•información visual de los sentidos.
•materiales informáticos: visualizador fonético-IBM-Speech-Viewer.

Esta informacion es parte de la que podemos encontrar en la página para trabajar con los alumnos...

Espero que os guste y sobre todo que os sirva....

Un saludo!!!

Comic

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Dactilología

Este alfabeto es la manera de deletrear palabras con las manos, con un alfabeto manual. En las lenguas de signos se utiliza para decir nombre propios, aunque es una de tantas herramientas. Las diferentes lenguas de signos utilizan diferentes alfabetos, algunas utilizan una mano y otra las dos.
Este tipo de alfabeto se utiliza para las palabras o nombres que no tienen signo. Aunque algunas palabras también se deletrean con este alfabeto aunque tengan un signo equivalente. Esta forma también puede utilizarse para enfatizar, clarificar o, para enseñar o aprender lengua de signos.

El deletreo es muy rápido por lo que es muy difícil diferenciar las letras individuales y generalmente la palabra se entiende por el conjunto de movimientos.

Cuando las personas dominan la lengua de signos, saben leer el alfabeto dactilológico, y para esto no hace falta mirar la mano del hablante, mantienen la mirada en los ojos del hablante, dado que las expresiones faciales y corporales también son importantes. Las personas que están estudiando lengua de signos suelen mirar a las manos directamente porque les resulta muy complicado entender lo que dice la otra persona, porque no tienen desarrollada la visión periférica. Lo normal, como pasa en todas las lenguas, es que tengan que pedir al hablante que "hable" más despacio. Las personas que no han aprendido lengua de signos como primera lengua, pasan muchos años de su vida practicando para conseguir habilidad natural.




Este es un video que he encontrado en Youtube sobre la dactilologia para aprender un poco y practicas....Hay muchos y muy interesantes asi que os dejo un link para poder acceder a ellos para que los veais... Espero que os gusten!! Un saludo!!

Videos sobre la Dactilologia

Sentido de Gusto

Hola chico/as:
he pensado que este trabajo de los sentidos del gusto es un buen tema para trabajar con nuestros alumnos, ya que somos profesionales de la audicion y el lenguaje, y nosotros vamos a trabajar sobre todo con el órgano más funcional que es la lengua...
he pensado que muchos de los ejercicios que vamos a realizar lo podemos aplicar a los cuatros sentidos del gusto.....

espero que os parezca bien esta idea. Un saludo!!

El rincon del maestro.com

Hola chicos/as:
he encontrado una página web muy completa sobre la lengua de signos...ademas esta página te perimite subir tu propia informacion para completar más los conocimientos sobre la comunidad de la lengua de signos...

en esta página hay unidades didacticas, programaciones, articulos muy intersantes y todo lo relacionado con la lengua de signos....

he investigado un poco sobre la pagina del maetro y como presentacion llama mucho la atención:
El Rincón Del Maestro.com pretende ser una web que recopile información para maestros y maestras, profesores y profesoras, como material didáctico, material para oposiciones, normativa, academias, exámenes, temarios, etc. Son los propios maestros, maestras, opositores, opositoras, interinos, interinas, profesores y personas que le interesa la educación junto con el trabajo que realizamos nosotros recopilando documentos de internet, los que hacemos de El Rincón del Maestro un proyecto web útil para docentes, padres, madres y toda persona interesada en la educación...

espero que os guste la informacion y sobre todo que os ayude. UN SALUDO!

"FONOLOGIA" de la Lengua de Signos

El conjunto de unidades simbólicas mínimas o fonemas de la mayoría de lenguas de señas puede analizarse en términos de siete parámetros formativos básicos:

1.Configuración. Forma que adquiere la mano al realizar un signo.
2.Orientación de la mano: palma hacia arriba, hacia abajo, hacia el signante.
3.Lugar de articulación. Lugar del cuerpo donde se realiza el signo: boca, frente, pecho, hombro.
4.Movimiento. Movimiento de las manos al realizar un signo: giratorio, recto, vaivén, quebrado.
5.Punto de contacto. Parte de la mano dominante (derecha si eres diestro, izquierda si eres zurdo) que toca otra parte del cuerpo: yemas de los dedos, palma de la mano, dorso de los dedos.
6.Plano. Es donde se realiza el signo, según la distancia que lo separa del cuerpo, siendo el Plano 1 en contacto con el cuerpo, y el Plano 4 el lugar más alejado (los brazos estirados hacia delante).
7.Componente no manual. Es la información que se transmite a través del cuerpo: Expresión facial, componentes hablados y componentes orales, movimientos del tronco y hombros. (Como ejemplo; al expresar futuro nos inclinamos ligeramente hacia delante, y al expresar pasado, hacia atrás).
Esto es paralelo con los 5 o 6 parámetros generalmente necesarios para analizar la fonología de las lenguas orales, entre los cuales encontramos:

1.Mecanismo de corriente, que indica cual es el mecanismo de generación de la corriente de aire: pulmonar, eyectivo, inyectivo, ...
2.Modo de articulación, que divide a los sonidos en oclusivos, fricativos, aproximantes o vocálicos.
3.Punto de articulación, según cuales sean las dos partes del tracto vocal que están más cercanas en el momento de la articulación.
4.Coarticulación, cuando un sonido presenta varias fases en el modo o en el punto de articulación a lo largo de su articulación.
5.Sonoridad.

Miliki, Fofito y Gaby

Siempre me han encantado las canciones de Miliki, Fofito y Gaby...y creo que hoy en día se están perdiendo las maravillosas canciones que nos enseñan tantos valores importantes para los niños...
Recordemos esas canciones que nos han enseñado nuestros abuelos/as y nuestros padres para poder enseñarsela nosotros a los niños...Espero que os gusten tanto como a mí...

Un saludo!

Lugares a donde quiero ir en poco tiempo....

Ver Zaragoza en un mapa más grande

Lanzarote

Hola chico/as:
estas fotos es de un viaje que hice a Lanzarote...me encanta ese lugar porque lo mismo encuentras flores como un paisaje árido como un desierto....A los niños les puede encantar este lugar porque vemos animales que no son comunes en Madrid, como los camellos...

También Lanzarote es un sitio protegido, porque es un paraje natutal precioso...

Espero que os gusten las imagenes son de los camellos que nos llevaron a dar una vuelta y a enseñarnos el paraje natural, y la visita finalizo en el TIMANFAYA...

Psicomotricidad

LA importancia de la LECTURA!

Los beneficios del libro para los niños son incalculables y para toda la vida. Lleva al niño a querer leer, a buscar saber, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumenta su habilidad de escuchar, desarrolla su sentido crítico, aumenta la variedad de experiencias, y crea alternativas de diversión y placer para él.

De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en la situación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio... El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes. El de ser un niño bueno y amigo, por ejemplo, con Peter Pan. El niño desarrolla conciencias conociendo a sí mismo, formando criterios, sin contar que le ayuda a escribir y a relacionarse mejor socialmente.

Hoy día parece ser que el interés por la lectura ha experimentado un crecimiento por parte de los niños. Y la oferta ha estado acompañando esa demanda. Las editoriales de libros infantiles no solo aumentaron la cantidad de productos como también mejoraron su calidad. Si damos un paseo por las librerías y bibliotecas infantiles, podemos encontrar una infinidad de libros vestidos con las más curiosas ilustraciones, rellenos de los temas más interesantes... ¡Cada día son más irresistibles!
Además de esa oferta de libros, se nota también que se han creado espacios de lectura exclusivamente para los niños en las escuelas, bibliotecas, etc.

Los libros ya ocupan espacio incluso en muchas habitaciones de niños, desde su edad más temprana. Eso demuestra que los padres están cada día más conscientes del valor de la lectura. Y eso, estarán sumamente agradecidos por el resto de sus vidas.


En esta pagina puedes encontrar más informacion....Espero que os guste!!!

Educacion Bilingue

Bienvenidos chico/as:

he querido en esta nueva entrada hablar sobre la Educación Bilingüe y he encontrado informacion para todos aquellos padres y estudiantes que tienen preguntas relacionadas con la educación de bebés y niños bilingües y multilingües.

Educar en dos o más idiomas es un gran reto que requiere mucha creatividad, constancia y dedicación por parte de los padres. Crecer bilingüe es un regalo especial que hacemos a nuestros hijos y que les trae muchas ventajas.

■Si estás pensando en educar a tu hijo bilingüe o ya lo estás educando, no dejes de leer la sección Bilingüismo que resume los aspectos más importantes de la bibliografia en el área.
■Si estás dando a tu hijo una educación bilingüe o multilingüe o crecistes en un entorno bilingüe o multilingüe te invitamos a participar en nuestro Foro. Alli podrás intercambiar experiencias con otros padres o preguntar por consejos.
■No dejes de visitar nuestro Blog alli encontrarás reseñas e información de actualidad.
■Visita nuestra Tienda si buscas libros sobre bilingüismo y desarrollo del lenguaje en los niños. También encontrarás en nuestra tienda materiales variados para la estimulación del aprendizaje del español, inglés y alemán y gran variedad de productos bilingües: libros bilingües de cuentos en español-inglés, español-alemán y otros idiomas; libros de cuentos en español, inglés y alemán; libros de canciones; CDs y DVDs de música infantil en español, inglés y alemán; CDs y DVDs de cuentos en inglés, español y alemán; juegos bilingües; juegos para la estimulación del aprendizaje del lenguaje; juegos para el reforzamiento de la gramática y el vocabulario, entre otros. No dejes de visitar nuestra tienda ya que esta está llena de tips sobre como estimular el desarrollo de los idiomas.
■En nuestra sección de Enlances encontrarás una gran cantidad de páginas web muy interesantes.
■En la sección Nosotros puedes dejarnos tus comentarios. Tu opinión y comentarios son valiosos y pueden ayudarnos a mejorar esta página.
Tip: Sólo cuando entendemos que es lo que nos espera en la educación bilingüe y multilingüe podemos guiar y apoyar a nuestros hijos en la grandiosa aventura que significa hablar dos o más idiomas...

ademas he encontrado varias NOTICIAS que hablan sobre la educacion bilingue...espero vueltros comentarios....

un saludo!!!!!

2º Jornada de Amigos. ASPAU

ENCARNA ALEMANY, maestra de Audición y Lenguaje de Valencia, y MANUEL RINCÓN, Vicepresidente ASPAU, nos recomiendan las próximas JORNADAS DE ASPAU, que se celebrarán el día 20 de Febrero de 2010 en Valencia.


Os copio la entrada de ASPAU: Siguiendo con la serie de Jornadas “Amigos del Autismo” que iniciamos en 2009, el próximo día 20 de Febrero vamos a celebrar su segunda edición, “Inclusión Educativa de niños con T.E.A. en la Comunidad Valenciana”, en el Salón de Actos del Complejo Deportivo Cultural “La Petxina”, Paseo de la Petxina 42 en la ciudad de Valencia, a las 9 horas. La entrada es libre.

La entrada es libre para todos aquellos que quieran acudir. No obstante, el aforo es limitado. Para evitar aglomeraciones y que podáis reservar vuestra plaza cómodamente, os invitamos a que, cuanto antes, nos hagáis llegar vía correo electrónico a la siguiente dirección: amigosdelautismo@hotmail.com, un mail con los siguientes datos: Apellidos y nombre, teléfono y dirección de e-mail. No es necesario que nos mandéis el formulario relleno, simplemente estos tres datos en el mail. Desde ASPAU os haremos llegar un mail con la confirmación al correo que nos indiquéis.

Hola chico/as:

he encontrado un blog de una AL.
Esta genial el blog, porque viene de todo...hay videos, documentos, y apuntes que nos puede ayudar a realizar trabajos con niños con patologías....

Este Blog pretende ser un apoyo y un lugar de encuentro para tod@s l@s profesionales del mundo de la enseñanza que trabajan con alumn@s, ya sean maestr@s de Infantil o Primaria, maestr@s de educación especial, psicólo@s, pedagog@s, logopedas, familias, etc.

Registro Fonológico

Se trata de un test que puedes ver el nivel del lenguaje del niños...se trata de realizar en el niño un lenguaje de forma intencional y espontaneo....

SESIONES Y LSE

Hola chico/as:

he encontrado en youtube varios videos que muestra una sesion de una AYL con una niña que trabaja el lenguaje con el método auditivo...en la sesion están trabajando el vocabulario inducido. la metodologia que utiliza la logopeda es que le muestra a la niña una serie de imágenes y le repite lo que están viendo para que la niña se lo diga...

Otros videos importantes que he encontrado y que vamos a utilizar en nuestra profesion es la lengua de signos (LSE), en este video podemos ver que es muy fácil e importante aprender esta forma de comunicarnos que nos va a ayudar ha trabajar el dia de mañana con niños con problemas en la audicion y el lenguaje...ya que la LSE nos permite comunicarnos con otras personas....

ESPERO que os guste el video...

MAESTROS DE AUDICION Y LENGUAJE

Hola chico/as:
he encontrado una web que está muy bien sobre el "maestro de audicion y lenguaje" que creo que nos puede ayudar con las oposiciones o si necesitamos material para desarrollar cualquier trabajo....

en la página podeis ver que hay un foro, donde puedes hablar con otros especialistas, una libreria con material especializado, recursos y materiales y enlaces web con otras páginas....

creo que es una página muy completa que nos puede ayudar... También tiene un blog donde se expone todo el material....Yo ya la he utilizado en algunas ocasiones y me ha sido muy útil asique espero que la visiteis pronto y ya me contareis si os gusta la página o si vosotros realizaríais alguna modificación....

un saludo a tod@s

CUENTOS INFANTILES

Holaaa chico/as:

he encontrado una página muy buena,con la cual podemos trabajar los problemas del lenguaje del niño con cuentos infantiles, fábulas y otros recursos...
La página es muy completa y variada porque tiene cuentos en imágenes, audiolecturas, videocuentos y videocanciones entre otros recursos...

Tiene más de 600cuentos y están ordenados alfabéticamente por lo que si tienes un cuento en especial con el cual quieres trabajar lo puede encontrar de forma rápida...y si el cuento que quieres no se encuentra hay un link con el buscador de google para mejorar tu búsqueda....

TE INVITO a que conozcas esta página....¡¡Un saludo!!!

Canciones Infantiles

Bueno amig@s:

como vamos a trabajar con niños, he querido empezar mi blog con canciones infantiles que podamos enseñarles, estas canciones son tradicionales que pienso que no debemos de olvidar y una forma de no hacerlo es enseñárselo a aquellos que van a ser el futuro....



Espero que os guste y espero vuestros comentarios..... Un saludo!!!

¡¡Bienvenidos!!

Espero que os guste mi pequeño espacio, donde hablaré y colgaré información que nos pueda servir a tod@s... Hablaré sobre temas variados: educación, cultura y otros temas....

Espero que os guste....¡¡¡Nos vemos!!!